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            中学生

            2019中考物理总复习的策略与方法

            来源: 时间:2018-09-21 11:45:50 浏览量: 407 作者: 佚名

            一、研究物理学科考试范围与要求:

              首先,应明确初中毕业生学业水平考试的命题依据是《物理课程标准》,通过中招考试,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面达到的程度,为评定学生的初中物理学业水平提供客观、公正的依据。

              其次,研究初中毕业生学业水平考试物理学科考试范围与要求对于中复习具有重要的意义。因为初中毕业生学业水平考试物理学科考试范围与要求规定了中考的范围与要求,是中考命题的依据之一,通过对其研究,可以使我们明确考试要求,了解考试题型、考试内容及范围、试卷结构、试卷难易程度、考点分布等重要信息,使自己的复习有方向性、目的性,从而有利于把握复习的深度和广度,合理分配复习的精力和时间,使复习有的放矢。

              二、注重基础知识和方法,加强对物理概念和规律的理解

              知识和技能是《物理课程标准》的首要目标。让学生通过对基础知识的学习与基本技能的训练,初步了解自然界的基本规律,逐步客观地认识世界、理解世界是《物理课程标准》的新要求。纵观近几年我省的中考试卷,80%的试题属于对基本知识和基本技能的考查,考查的知识面宽、覆盖面大。另外,在往年的中招试卷中有很多我们看似“新鲜”的试题上,其实都来源于课本。所以说,抓住了课本就抓住了变化的根本。同时,命题来源的广泛性和生活化,要求我们在复习中要特别注意 以下几点:

              1、加强重点科研课题的复习整理。初中毕业生物理学业水平考试往往注重寻《物理课程标准》要求的核心知识进行考查,重点知识的覆盖率达100%。因此在复习时对一些有选拔功能的知识点,要重点复习、全面掌握,如压强、欧姆定律、电功率等。

              2、注意物理概念和规律形成的过程和伴随的一些物理方法。物理学中蕴含的许多科学研究方法,在近几年我省的考中试卷中多次出现。在初中物理教材中,物理概念和规律的形成过程经常采用控制变量方法, 如速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程;欧姆定律、影响蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、阿基米德原理等物理规律的得到等。除此之外,初中物理学习中涉及的科学方法,还有转化法、等效替代法、实验法、类比法、理想模型法等。虽然不要求记住这些方法的名称,但应知道哪些过程运用了这些方法,并在具体问题中学会运用这些方法分析解决问题上。

              3、注意教材中的插图、课内的想想议议、课后的实验探究、科学世界和有关科技发展的实例等。

              4、注意相关的物理学史。如一些重要的物理规律是由哪位科学家发现的些物理量的单位是以科学家的名字命名的等。

              三、关注科学探究,重视实验技能的提高

              物理实验是进行科学探究的主要方式,有利于启迪科学思维、领悟科学研究方法。历年的中考物理试题都十分重视对学生实验的基本素养、观察能力、动手能力以及对实验数据处理能力的考查,特别是对学生探究能力的考查。从中考实验探究题的内容上看,近年来的实验探究题跳出了以往通过推理解答实验或靠死背教师给出的实验答案就能答题怪圈,更加注重考查学生的基本技能、观察能力、实际动手能力以及对实验现象进行归纳、总结、探究能力的同时,更加注重对实验过程的体验和感悟。另外,最近几年实验探究题也开始从书本走向书外,出现了一些课外的探究实验:要求就某些现象提出需要探究的问题,设计探究方案、归纳总结、得出结论、探究结果进行评估等主。这类试题的背景大多来源于我们熟悉的生活现象,虽然在书本中没有直接出现,可是实验的设计思想、探究方法都是我们平时经常用到的。所以,在平时的学习过程中, 我们要亲自经历整个探究过程:课堂上注意观察演示实验,独立完成探究性实验,对实验结果的得出过程进行深入的思考。在此基础上,还可以自己设计实验,课后利用身边的物品进行实验,来验证自己设计的实验方案在实践中是否可行,不断提高自己的观察、判断、思维等能力,使自己对物理知识的理解更深刻,分析问题更全面,动手能力更强。

              另外,实验探究题的答案往往具有开放性,很多同学对于这类试题比较惧怕。其实对于这类试题,只要认真审题,针对题目提供的信息,我们完全可以大胆写出自己的猜想和方案,然后再重新审题,思考对题目中重要信息理解程度,语言表达是否清楚、表述是否全面。

              四、把握考试动态,关注重点题型

              中考物理试卷,除了按常规分为填空、选择、作图、实验探究、综合应用题型外,根据试题本身特点还可分为不同的题型,在复习时应当注意分类把握。

              知识辨析题:这类试题着重考查学生对概念和规律掌握的准确程度,往往把一些似是而非的说法放在一起让学生去辨析,有时也需要推理和判断。

              电路动态分析或计算题:这类题目涉及电压表、电流表、滑动变阻器、电源、和开关等诸多元件的运用,要运用欧姆定律,串并联电路电路电流、电压的分配规律进行分析、推理或计算,几乎是年年必考的试题。

              估计、估算题:这类题主要涉及学生生活中与所学知识直接相关的实际事例和常用的数据。例如考场的温度、人对地面的压力及受力面积、一支粉笔的体积、人骑自行车时的功率等。在学习时要关注生活、联系实际,记住一些常用的物理常识和相关数据。

              科学方法题:主要考查物理概念、规律形成的过程中用到的思想方法、实验研究方法等。

              情景信息题(包括数据表格类试题):在试题提供较多情景信息或图像信息,根据题目要求,从中筛选出有用的信息进行分析解题。

              开放性试题上:这类题的基本特征是:题目条件不确定,求解问题不指明,解答方法多样化,答案多元不唯一,因而对应有条件开放、过程开放、结论开放三种形式,将要考查的物理知识巧妙地和具体情景结合起来,考查学生基础知识的掌握程度和初步的语言表达能力、发散思维能力、概括能力和综合能力。

              评价性试题:这种题型要求我们在平时学习时,要注意对比解决同一个问题的多种方法间的优缺点,尤其对课堂上出现的有争议的问题作出正确的评价,注意听取其他同学的建议和方案;对自己做错的习题要注意总结为什么错,正确的解法是什么。

              五、联系生活实际,关注社会,学以致用

              中考试题普遍采用贴近学生生活的问题或情景作为题目载体,将物理学的基础知识放在真实、生动的情景中,多角度地展现生活与物理的广泛联系。

              联系实际的情景试题,问题素材可大致分为两类:一类是和我们生活紧密联系的物理现象和物理过程,如体育问题、生活问题、家用电器问题等;另一类是比较新的科学事件的,如神舟飞船问题、日本核泄漏的问题等。处理这种问题首先要找好切入点,然后将实际问题转化为合理的物理模型和所学过的物理问题,最后从物理模型中分析其中的物理规律。在平时的学习中,要注意锻炼自己从物理视角观察自然界,观察身边的现象,学会运用物理知识分析生活中存在和发生的事物;学会戴着“显微镜”和“放大镜”重新审视我们司空见惯的事情,能寻找各种现象与物理知识的结合点,养成认真审视事物的习惯;学会捕捉有效信息,挖掘事物中的隐含因素,排除干扰,解决主要问题。一旦养成主动探究的习惯,具有提出问题、解决问题的能力,就会关注社会热点、生活实际,无论试题怎样“开放”,我们都能顺利解决。

              每个同学在知识的学习和能力形成过程中存在不同程度的差异,每个同学要对自己的学习有个全面的了解,将平时练习中的错题记录在案,认真分析,并总结归纳产生错误的原因,查找相关的知识漏洞,及时补缺。必要时强化记忆,做到犯过的错误不可再犯。

              另外,中考复习要紧跟老师的计划,把握好复习的节奏。整个复习一般分为三步走:第一步是单元过关,这一步呈地毯式的,也是最基本、最重要的一步,要通过单元过关,对本单元的概念、方法、能力 ,有一个全面的理解和掌握。第二步是专题复习,要在老师的指导下,通过自己的思考,建立自己的知识体系,这一步的重点是站在更高的角度总结知识的联系和能力的迁移;第三步是综合训练,要通过模拟训练,提高自己的解题速度和准确性,达到实战演练的效果,同时也可发现问题,查漏补缺。

              六、在各种学习能力中,独立思考是最为基本的学习能力。

              独立思考的含义有两层, 一是能够独立地分析解决一个物理问题。有些同学在平时的学习中不善于自己分析问题,总是在同学的帮助下完成了学习过程, 一旦在考场上“孤军奋战”便束手无策。在物理学习中要勤于思考、质疑善问,对物理概念和规律形成自己的理解,通过适当的训练提高自己分析问题的能力和解决问题的能力国。二是能够做到具体问题分析。在一年多的物理学习过程中,同学们学习了很多方法、公式、,但每一个公式和方法都有一定的成立条件和对象,当我们遇到一个新的物理情景时,就要具体问题具体分析,排除多余因素对解题的干扰,弄清这个物理情景的物理过程是什么,满足哪些物理条件、运用什么物理规律去解决,切忌不加思考乱套公式。

              七、强化规范训练,培养良好解题习惯

              在往年中,发现不少考生失分的原因,并不是不会解题,而是缺乏良好的解题习惯。因此,在复习过程中必须十分重视解题的规范性,包括实验规范、作图规范、书写规范等,还要加强文字表述和运算能力的训练。不少考生在解题时,语言叙述少,只有数学式子,不会用物理语言来说明问题,或者物理语言不准确。同时,审题要仔细,单位要统一,同一题中出现几个相同的物理量要用角标加以区别,卷面要干净,物理语言表达要准确。

              对于每一次考试、每一次练习,甚至是每一次回答问题,都要发现不良习惯并予以纠正。如数字结果不带单位、单位换算错误、计算错误、回答问题抓不住实质等,画出的力的示意有长短之分,作图不带箭头、不标符号和名称、虚实线不分等。

              另外,要通过训练掌握解题的规范性要求。例如解计算题时应:1:认真审题,弄清题意,通过认真地读题了解试题中发生了哪些物理现象和物理过程,已给出了哪些已知条件,本题要解答什么问题(包括舍弃与问题的无关的干扰信息,找到有用信息,并使之与物理知识发生联系);2:仔细分析已知条件和要求解答的问题之间有什么关系,将题目中的日常生活、生产、社会热点或现代科技等背景抽去,使之成为纯粹的物理过程,然后考虑可以用哪些物理概念和物理规律或公式作为解题的依据;3:明确写出所依据的概念、规律、公式的表达式,将已知量代入公式时,还要注意统一单位等;4:必要时不要忘记检验。

              八、注重解题策略,提高有效得分

              物理学是一门思维要求高,实践性强,灵活性强的学科,纵观近几年的中招物理试卷中区分度大、失分率高的试题有三种类型:一是综合性试题,这类题包含的知识容量大,综合性强,往往需要运用2---3个物理规律进行分析解答,知识和能力的迁移能力要求较高;二是“上当”题,试题瞄准同学们常犯的错误和容易混淆的概念,设置“陷阱”,使相当然的考生上当失误;三是设计题,试题旨在考查学生能否创造性的应用物理知识解决简单的实际问题,要求考生有较高的思维和较强的应变能力。这就要求我们具有下的解题技巧:1:要会抓住物理问题中的关键字眼;2:要会挖掘物理题中的隐含条件;3:能排除多余因素对解题的干扰;4:注意解物理题常见思维误区。

              中考试题也常是一题多变的:一变物理情景;二变题设条件;三变设问角度;四变解答要求;五变静变为动等。面对这些变化,同学们一定要认真审题,舍得在审题上花时间,养成慢审快解的好习惯;注意条件,挖掘隐含,排除干扰;切忌草率处理问题。在解题过程中还要进行物理过程的分析、一题多解、一题多变、举一反三等自我训练。

            特别要注意,不要在难题上花费过多的精力。从历年的物理考题来看,大多数题考的仍是一些很基础的知识,综合性较强的只占很小一部分。在复习的最后阶段不要把精力放在解难题上,要重视基础知识的掌握。这些基础知识包括物理概念和公式,在复习时要弄清它们的定义、原始公式及变形公式,物理量的单位及符号,使用的前提条件及注意事项等。在了解一数量的题目后,再回过头去做好整理反思工作,总结一些规律性的东西,达到触类旁通、举一反三的效果。

              经过以上九部分的总结,把初中物理复习时注意的问题大致的概括了一下,希望同学们好好体会,认真思考。

              总之,在整个中考复习过程中,我们深刻理解新课程物理中考改革的内涵,增强学科意识:学会用物理眼光认识生活现象;增强方法意识:领悟物理方法比记住物理知识要重要的多;增强开放意识:没有限制的条件就是可用的条件;增强迁移意识:借用熟知的题境、熟知的条件和方法去认识新题境、新的条件。


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